Omniocio, como empresa referente en la gestión de espacios infantiles, ha querido conocer la opinión de los usuarios de sus espacios infantiles y el futuro que anticipan a dichos servicios.  

Para ello ha lanzado una encuesta con cuestiones claves que durante el mes de julio y agosto ha compartido con las familias que han utilizado los espacios infantiles reabiertos en centros comerciales y grandes superficies en distintos puntos del territorio nacional. 

Desde el 27 de julio al 23 de agosto hemos recopilado las respuestas de los niños y niñas que han utilizado nuestros servicios; de las mamás y papás que les han acompañado y de los profesionales de Omniocio que les han atendiendo cada día.

De partida tenemos que transmitir que la afluencia de los meses de julio y agosto de 2020 en las salas infantiles ha sido inferior con respecto a los mismos meses del año pasado, algo normal y de esperar debido a la pandemia que estamos viviendo.

• El 100% de los niños y niñas que han disfrutado de la sala infantil y de las actividades programadas consideran que la sala de juegos sigue siendo un punto clave dentro del centro comercial o la tienda. 

“Prefiero jugar a tener que hacer la compra”

“Me gusta mucho la sala, siempre venía porque me gusta más pintar aquí o hacer las manualidades aquí que en casa"

• El 98% de los padres y madres defiende que es un servicio que ayuda a hacer la compra y valoran las salas como punto de interacción con otros iguales en un espacio seguro. 

• El 58% del personal comparte con las familias la idea del espacio infantil como un servicio clave mientras el 42% restante opina que ha dejado de tener un papel importante en los centros comerciales y en las tiendas. 

“En mi opinión las familias prefieren pasar su tiempo de ocio en otros espacios al aire libre y más ahora que estamos en verano y hemos pasado tanto tiempo encerrados en casa” (estos comentarios son opiniones de nuestras compañeras y no una casuística demostrable)

• El 98% de los niños consideran el espacio infantil como un espacio seguro

“todos llevamos mascarillas y nos ponemos gel al entrar” 

“cada uno tenemos nuestro taburete y estamos separados en la mesa”

“nos lavamos las manos con jabón al entrar y al salir”.

• Los adultos coinciden con sus hijos/as y el 98% afirma que las salas infantiles y su utilización son seguras. Valoran las medidas de higiene y seguridad que se llevan a cabo en la sala.

• El 100% de los monitores y monitoras opinan que las salas son espacios seguros. Comentan que tanto niños/as como adultos son muy consciente de la importancia de la mascarilla y el gel. Además, ellos como responsables del espacio dedican una gran atención a cumplir y revisar que se cumplan las medidas de higiene.

• Compartimos las respuestas a la cuestión ¿ha venido la mascarilla y el gel hidroalcohólico para quedarse? 

En el caso de los niños/as un 84% cree que estarán con nosotros mucho tiempo, algunos de ellos nos cuentan que “espero que solo sea por muy poquito tiempo porque me da mucho calor y me agobia mucho”

El 75% de los adultos cree que hayan venido para quedarse durante más de un año y el 25% restante considera que estarán presenten durante los próximos meses y después pasarán a un segundo plano o solo para personas enfermas.

El 92 % de monitores y monitoras de Omniocio tienen claro que como profesionales y trabajadores de cara al público tendrán que utilizar mascarilla y gel durante más de un año.

Además de estas cuestiones hemos querido saber:

¿Qué elementos echaban de menos en la sala infantil en estos días?

Los niños y niñas generalmente nos hablan de añadir nuevos juguetes, de reabrir la estructura de bolas en aquellas salas donde las había y se han tenido que cerrar etc…

Los adultos hacen alusión a la renovación de juguetes, a la reapertura de los espacios cerrados y añaden la posibilidad de incluir más sistemas de seguridad e higiene. En varias encuestas también se hace mención a recuperar los horarios de apertura que teníamos antes de marzo ya que eran más amplios.

¿Qué actividades se consideran más apropiadas?

Muchos de los papás y mamás opina que las actividades más oportunas actualmente sean las manualidades individuales. Les gusta el hecho de que compartan tiempo con otros niños pero que se mantenga la distancia entre ellos.

¿Qué se mejoraría?

Los monitores y monitoras de nuestras salas nos indican que lo que añadirían a la sala sería:

Baño /lavabo en aquellas que no disponen de él.

Mamparas en los mostradores

Material lúdico y recursos de fácil lavado.

En cuanto a las actividades apuestan por los talleres individuales los cuales permiten mantener la distancia física entre niños/as. Cada niño/a debe tener su material para evitar compartir en el momento. Después estos materiales se pueden desinfectar para el siguiente grupo.

Son partidarios/as de los juegos que no impliquen contacto ni compartir materiales. “los juegos con música donde no son necesario materiales y cada niño/a pueda tener su espacio en la sala son los que más estamos llevando a cabo.

En conclusión, los espacios infantiles siguen siendo un servicio de gran valor para las familias; pero que al igual que el resto del ocio han vuelto solo a ‘medias’. 

La afluencia está lejos de aproximarse a la que tenían antes de la pandemia. Aquellas familias que han vuelto a utilizar los espacios infantiles mantienen su opinión positiva y se muestran satisfechos con los protocolos de seguridad e higiene implantados por la pandemia, un tema de fundamental importancia en estos días.

A pesar de todas estas restricciones los niños y niñas siguen pidiendo pasar un ratito en la sala infantil del centro comercial o de otras grandes superficies y sin duda este es el dato más importante para nosotros. Nos da el ánimo para continuar luchando y dedicándonos a lo que nos hace sentirnos plenos. 

El juego está presente en nuestras vidas. Es la base de las conquistas de los niños y niñas en cada etapa de su desarrollo. 

Johan Huinzinga por ello, abordó el juego desde un marco científico-académico y antropológico en su libro HOMOLUDENS (1938). Libro casi de cabecera de cualquiera que se dedica al ocio y tiempo libre o a la animación sociocultural. En Homoludens, Huizinga explica que las personas como seres sociales creamos la cultura en cualquier civilización o pueblo, en forma de juego, para asentar las bases primarias de la misma. Esto no quiere decir que la cultura no evolucione y varíe, pues lo hace, como las normas sociales. 

Con la vuelta al cole, hay muchas familias preocupadas por la recuperación de rutinas, la paciencia de los niños y niñas, el manejo de la frustración, el turno de palabra, respeto a los demás y a los tiempos de participación, la comunicación positiva y la organización de estrategias y para todo ello, el juego puede ayudar, sobre todo el juego simbólico y el juego de mesa. 

El juego de mesa es aquel juego que se apoya en un tablero o tarjetas, cuenta con un reto y muchas veces con dado y fichas de participantes para irse moviendo por el tablero. En la actualidad, hay infinidad de juegos de mesa que se han reinventado y evolucionado facilitando la forma de juego y la comprensión de normas para participación de los más pequeños. 

A continuación, os hemos preparado un “top five” de juegos para iniciar a los más pequeños en este tipo de juegos, a partir de los 2 años:

• Puzles o juegos de apilar: no son un juego de mesa como tal, pero si incluimos los turnos de participación, el conteo de piezas colocadas, la ayuda y el juego cooperativo puede ser una buena introducción a las características propias del juego de mesa.

• Mi primer frutalito: de la marca HABA, recomendable a partir de 2 años. Este juego es una adaptación del juego El Frutal. Cuenta con piezas de madera y un tablero segmentado, una cesta de cartón y un dado. Es ideal para trabajar el turno de participación, clasificación de colores, la cooperación y la manipulación.

• Little action: Divertidisimo juego de Djeco para niños y niñas de a partir de 2 años y medio.  Cuenta con tarjetas, animalitos de goma y medallitas de logro. Es un juego de retos, en los que los participantes deben conseguir imitar el reto que figura en la carta: apilar, ordenar por colores, colocar un animalito en equilibrio sobre una parte del cuerpo o hacer una pirámide. Se desarrolla lateralidad, manipulación, creatividad, coordinación, observación y creatividad. 

  

• Monstruitos: si tu peque es de los apasionados por las construcciones, este juego de HABA va a ser su preferido. Consta de 12 monstruos, placas y un dado de colores, con el reto de ir apilando en equilibrio a los divertidos monstruitos y cuenta con varias adaptaciones de complejidad. 

• Mis primeros Totems: la marca SmartMax, ha diseñado un gran sistema para facilitar el encaje, ensarte y la colocación o apile de elementos asegurando la fijación por un sistema magnético que permite la colocación más loca de los elementos en 3D. Mis primeros totems, es un divertido juego de construcción, que permiten el desarrollo del pensamiento lógico, la coordinación, manipulación fina, organización espaciotemporal y concentración. Para ello, cuenta con una serie de elementos de un totem de colores llamativos y unas tarjetas para crear totems según la complejidad que se desee. 

  

No son los típicos juegos de mesa a los que estamos acostumbrados, por eso los recomendamos. A los más peques les encantarán, pues sus elementos permiten que los niños y niñas desarrollen diferentes habilidades y formas de pensamiento a través del juego libre.

Unas pequeñas recomendaciones para jugar juntos:

• Muestra los elementos y permite que los investiguen, no pretendas que la primera experiencia sea de juego con sus reglas, turnos… tiro de dado y asunción del avance según el número o color que salga… los niños pequeños querrán avanzar hasta el “amarillo” colocar las figuras a su gusto e inventarse su propio juego… no te frustres, permite esa experiencia y aprovecha para verbalizar lo que hacen y crear un momento de comunicación agradable. 

• Coloca con ellos y ellas las fichas y el tablero, siguiendo un esquema visual antes de comenzar a jugar… explicando esto va aquí… el muñequito parece que se coloca aquí… ¿ves el dado? Si se sienten partícipes desde el principio tendrán curiosidad e interés por el juego. 

• Explica las normas de manera muy sencilla… ves de menor a mayor complejidad según el momento de tu hijo o hija. No más de 3 normas, y ten paciencia…  aunque “entiendan la teoría” su práctica irá por otro lado las primeras veces. 

• El juego será muy breve durante los 2 y 3 años…. Tardaréis más en investigar, colocar y recordar las normas que en jugar… no fuerces a mantenerles sentados, respeta sus momentos de atención para que se vayan familiarizando, cambia de juego y pregúntales a que quieren jugar. 

• Y la recomendación última y más importante ¡disfruta! Participa como un niño o niña más sin intentar ser didáctico… piensa que el juego ya es un objetivo de disfrute en sí mismo… de esta forma serás ejemplo y conectarás más con tu hijo e hija, creando estos momentos de juegos de mesa en una experiencia que irá calando en la familia año tras año… 

¿vosotros jugáis con los más peques a juegos de mesa? ¿conocéis estos juegos? Si conocéis otros estaremos encantados de leeros y compartir experiencias.

¡A jugar!

• Verano + vacaciones + viajes x destinos que no aceptan mascotas = animales abandonados en carreteras o descampados.

• Comienzo de curso + responsabilidades fuera de casa + falta de responsabilidad + falta de compromiso = animales abandonados en calles, perreras o entregados a casas de adopción.

• Regalo de navidad + nuevas implicaciones de cuidado del “regalo” + darse cuenta de que es más que un juguete + gastos de alimentación y veterinario que no se tenían previstos = animales abandonados. 

Estas tres operaciones, son sólo ejemplos de los miles de situaciones de abandono de mascotas que se dan en cualquier país. Por eso, el día 15 de agosto, Día Internacional de los Animales sin Hogar, nos recuerda y sensibiliza de las causas posibles del abandono de animales de compañía y de animales salvajes que también acaban viviendo en casas para luego ser “liberados” en un ecosistema que no es propio. 

Por ello, queremos aportar en este día nuestro granito de arena y acercaros la historia de Canela y Anaïs quien la acoge temporalmente, para ayudarla a encontrar una familia que la cuide ¿podrías ser la tuya?: 

“Canela nació en un pueblo de la provincia de Huelva, en una camada no deseada. De forma que fue separada de su madre y hermanos para ser regalada a un niño. Los padres de este niño en verdad no querían perros, así que volcaron toda la responsabilidad del cuidado de Canela a su hijo. Resultó que el niño la cuidó y quiso mientras Canela era una cachorra, pero cuando ésta creció, dejó de ser llamativa para el niño y dejó de sacarla y alimentarla. Por ello, la madre decidió entregar a Canela a Tere, una mujer que recogía perros para buscarles un hogar. 

Y así fue como Canela encontró durante unos meses una casa de acogida temporal, pero la señora con la que estaba enfermó y no podía seguir dándole a Canela los paseos que ella necesita. 

Desde @teayudamosaadoptarfulanitadog decidieron ayudar a Tere con Canela, encargándose de sus gastos y publicando su caso en redes para encontrar alguien idóneo para la adopción.

Nosotros perdimos a nuestra perra Gala a principios de junio y nuestra otra perra Shelby no comía bien, no estábamos preparados para adoptar a otro perro, pero viendo cómo aumentaban, los casos de abandono tras el final del confinamiento y el comienzo del verano, decidimos ser casa de acogida temporal. De esta forma, seríamos un pequeño refugio para aquellos perros que están buscando un hogar definitivo y que no merecen estar en una perrera, a la espera de un sacrificio si no son adoptados en un tiempo determinado. 

En ese momento, coincidimos en las redes sociales con la Asociación, investigué su trabajo y me puse en contacto con ellas. Lara en particular, nos contó los perros que tenían para acoger y sus historias, y buscamos el que fuera a estar mejor en nuestra familia. Nos habló de Canela, nos mandó una foto y nos enamoramos. Lara organizó el traslado de Canela de Huelva a Madrid y a los 4 días ya estaba en casa. 

Canela tiene un carácter muy bueno, es cariñosa, juguetona y muy alegre. Se hizo dueña del sofá y amiga de Shelby al momento. Tiene poco más de 1 año, ha convivido con perros y gatos, y hasta con bebés sin ningún problema. 

Necesita una familia activa, que salga a la montaña, que la den buenos paseos, y sobretodo que la vayan a querer tanto como ella es capaz de querer. 

Estoy segura de que no se van a arrepentir de darle una oportunidad a Canela.” 

Tal vez, si lees este artículo estés pensando en adoptar una mascota. Te animamos a ello, pero por favor antes de ello debes analizar si tu familia está preparada para su adopción y si podréis asumir todas las implicaciones que conlleva un animal. 

Te ayudará hablar con la asociación, sobre esos cuidados durante la vida del animal e incluso momentos que se deben educar con especial paciencia y cariño. Con toda la información, valora el momento familiar y la implicación que vais a tener todos en el cuidado del animal. 

Si estás decidido o decidida y te emociona la historia de Canela, puedes ayudar a Anaïs y que tu familia sea el hogar definitivo que necesita esta perrita.  Si es así contacta por mensaje privado en Instagram con Anaïs @anaisgherreros o con la asociación @teayudamosaadoptarfulanitadog

Hoy en el día mundial de la alegría queremos compartir con vosotros/as unos tips y reflexiones para que haceros felices sea una tarea diaria en vuestra agenda y que seáis conscientes de cómo día a día estáis haciendo felices a vuestra familia y amigos/as.

Todos y todas somos capaces de reconocer la alegría. Ese sentimiento tan placentero que nos inunda como una ola, recorre gran parte de nuestro cuerpo y acaba reflejado en una gran sonrisa. Esta ola va dejando a su paso gustosas endorfinas que nos permiten sentir un bienestar pleno; aunque desgraciadamente momentáneo. Esa es la parte negativa o quizás la que hace grande a la alegría; ya que no se trata de un estado permanente ¿o sí?

Antiguos pensadores como Marco Aurelio ya hacían referencia a que quizás no sean las circunstancias las que nos molestan sino las interpretaciones que hacemos de ellas. ¿Es posible que alguna vez hayas hecho un juicio desmesurado sobre un contratiempo o simplemente una valoración que no haya ayudado mucho para su resolución? ¿y puede haberse dado el caso de que en alguna ocasión no te hayas parado a disfrutar de la alegría que un hecho te producía?

Daniel Goleman lo tiene claro; la felicidad es cosa de actitud. Somos responsables de nuestra felicidad al igual que lo somos de cualquier actitud. Y aunque suene soñador las actitudes se pueden cambiar.

Gestos de alegría básicos como por ejemplo la risa son apreciados por todos y todas como seres sociales que somos. Las personas con humor suelen resultarnos atractivas por el simple hecho de que aquello que nos hace reír nos hace sentir bien y lo queremos para nuestra vida.

Estudios han demostrado que la alegría tiene consecuencias muy positivas en la creatividad, la organización, la planificación y la resolución de problemas. En otras investigaciones las conclusiones apoyan la premisa de que los empleados/as felices son más productivos/as y rinden mejor en sus puestos de trabajo. Anotación para los y las grandes CEOs.

El juego esta siendo reivindicado como un canal para conseguir alegría en los más pequeños. André Stern en su libro Jugar apuesta por el juego como herramienta de disfrute al mismo tiempo que nos lleva a aprendizajes de gran calidad. Inma Martin en ¿Jugamos? Nos habla de la actividad lúdica como una actividad que nos lleva a vivir las dificultades como retos y ¿no trataba de eso la alegría, de actitud?

Además de con el juego podemos ayudar a nuestros hijos e hijos a ser conscientes de la alegría y como consecuencia a ser felices. Álvaro Bilbao en El cerebro del niño explicado a los padres nos da algunos consejos que quizás llevéis a cabo sin daos cuenta.

-    Valorar junto a los niños/as el hecho de tener hobbies y actividades con las que disfrutan hasta perder la noción del tiempo. Y si tú las tienes siéntete afortunado/a.

-    Dirige la atención de los niños/as hacia lo positivo. Para amenizar la cena pregúntales que tres cosas alegres les han pasado durante el día. Y haz tú el mismo ejercicio. Prestaréis mayor conciencia a lo positivo, conoceréis lo que hace feliz al otro y dejaréis de lado la televisión.

-    No eres el genio de la lampara por lo que no debes satisfacer todos los deseos que el niño/a exprese. Un juguete nuevo puede venir acompañado de un subidón de felicidad, pero un subidón que puede desaparecer en unos minutos. Si ese juguete de verdad es algo importante tenemos que conseguir que el niño/a así lo aprecie. No es uno más.  No colmándole todos sus deseos les trasmitimos que la felicidad no siempre está en lo que no se tiene y que no podemos tener todo aquello que deseamos. 

Poco a poco serán capaces de apreciar que las personas se sientes felices por como son, por sus experiencias y por las relaciones con los demás y los vínculos y relaciones que se generan.

Asique olvídate de sonreír solo cuando oyes ‘fooooto’ y sonríe. Sonríe por y para ti.